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虎行天下

白额频频夜到门,水边踪迹渐成群。我今避世栖岩穴,岩穴如何又见君。

 
 
 

日志

 
 

浏河小学2010年春科学期末考试质量分析  

2010-06-30 16:38:43|  分类: 计划总结 |  标签: |举报 |字号 订阅

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这次期末测试,我校学生的科学能力得到了进一步的提高,全校参加考试的学生有341人,其中优秀人数有182人,及格人数有305人,全校优秀率占53.3﹪,及格率占89.4﹪,各班的及格率和优秀率都比以往有了很大幅度的提高。

一、基本情况

全校36年级科学质量测评基本情况统计表。

 

应考人数

实考人数

参考率

 

及格率

优秀率

66

66

100%

63.3

70.5%

15.2%

82

82

100%

81

97.6%

52%

88

88

100%

72

80.8%

38.2%

103

103

100%

92.3

98%

93%

 

二、试卷分析

通过本次测试可以发现教师在基础知识上的教学比较扎实,各年级的测试,学生对基础知识普遍掌握的很好,大部分学生能够做到认真审题,考试目的明确。但是从卷面上也看到各年级的学生普遍存在的共性问题:(1)有的字只会认,不会写。(2)学生独立分析、解决问题的能力还有待于提高。

三年级:从三年级的测试卷中我们可以看到测查内容能根据新课标,注重学生的观察能力方面的考核,贴近学生的生活实际,符合学生的年龄特点,如第二大题判断中有个别学生出现基础知识掌握的不牢,第三大题选择题答得很好,只有个别几个学生不认真审题,出现少量错误。对于第四大题简答题来说整体上答得较好,而有的个别学生答得不够全面。第五大题联系生活中题,学生比较常见因此普遍答得好,都能根据日常例举出物品在生活中的实际应用。而第(2)小题,学生答得不尽人意,究其根源主要是教师平时对学生的培养与强化训练还不到位。综上所述在今后的教学中,我们教师要做好以下几个方面:(1)狠抓基础知识的落实、(2)注重学生能力的培养,加强学生知识外延的拓展,让学生从多渠道获取知识。

四年级:四年级测查内容能够紧紧围绕新课标,试题面广,注重了学生知识与能力方面的考核,贴近学生的生活实际,让学生在答题过程中感受到了能力的重要。

第一大题填空题,只是有个别学生答得不够完整,主要表现在学生对知识掌握的不够牢,教师强调的不够造成的。第二、三大题学生答得非常好。第四大题第(3)小题出现了学生答题的语句不通顺的现象,这主要是学生不认真造成的。第五大题第(1)小题测查学生对方位的描述,学生答得很好,而第(2)小题没有解释清楚不对的原因,结果被扣了分。根据测试卷中出现的问题,我们教师认为:在今后的教学中在继续抓好基础知识的同时,还要下大力气培养学生读题、分析题、理解题的能力,使学生从小养成一种良好的学习习惯,为今后的学习打下坚实的基础。 

五年级:五年级测查卷中,可以明显地感觉到注重考察学生的能力,由于题量大,时间短,有的学生没有答完卷。但从卷面上我们可以看出老师注重了学生能力的培养,而且准确率比较高,可以说学生的应变能力还是不错的,但也有不足。例如:填空题中第(2)小题个别学生对基础掌握不牢,草率落笔,结果可想而知。还有第(6)小题,第二大题第(3)小题。第三大题选择中第(2)小题,而题中换一说法,个别学生就不知道如何答了,这主要是由于教师强调的不够所导致的。第四题问答题中第(4)小题出现的问题较多,学生知道举例说明,但说得不够具体。第五大题拓展应用的第(2)小题,学生不动脑认真思考就草草落笔。对于五年级学生试卷中存在的问题,我们教师在今后的教学中要注意培养学生的思维能力,注重学生的学习过程、注意纠正学生的错误概念。

六年级本次检测卷主要是从教学目标的三个维度去设计问卷的内容,尽量用各种的形式和方法去涵盖我们想要发现的一些问题。面分为三大部分,第一部分学科学,我用心。有填空题,判断题,选择题,连线题。第二部分是用科学,我最棒。有方案设计,简答题。第三部分设计实验,解决问题。是实验题。本次考试题型丰富,便于学生解答,符合六年级学生的特点。将本学期学的知识点分别穿插在这些题型当中,检测的内容比较全面,到位。从题的形式上来看,灵活多样。如:填空,将枯燥的问答变成简单的填字,学生比较感兴趣,有利于记忆的调动,有趣。选择题,占得分数较多,但是有答案可选,降低了难度。使学生能够权衡做答。不过,其中的题也不白给。如:2357题充分考察了学生的认真性,只有认真分析才能做对。还有最经典的5题,考察是太阳系的八大行星,因此,充分体现了灵活性与认真性的完美组合。连线题将月相的有关知识进行考察,生活性很强。还有填空也是这样,非常灵活轻巧。问答题,选用生活中的常见环保问题进行考察,使学生有充分的实践经验,这道题既简单又有知识含量。从学生答卷总体情况看,学生的总体发挥挺好,能够将本学期的知识点尽数掌握,综合运用力较强。说明学生在科学概念、科学兴趣以及科学态度、科学方法、科学能力方面都有长足的进步,大部分的学生在近半年的学习中,无论是知识水平还是能力的提高,都是可喜的。

三、主要成绩与问题

1、主要成绩。

1)从试卷的基本情况可以看出,我校小学科学的教学质量是稳中有升,且36年级能做到均衡发展。如36年的均分都在73分左右,及格率都在80%以上,优质率均接近或超过40%。这些数据说明我校小学科学的教学质量正在稳步提升。

2)学生的基础知识较牢。从试卷上可以看出,学生对基本概念掌握的较牢,对基本原理运用的较好,机械记忆的知识,仍然是一种答题优势。比如;填空题既是基础知识的检测测,又来自于教材的本身,因此此题的得分率均在82%左右,判断题是检测学生对基本原理的运用及基本规律的理解,根据所阅的试卷可以看出学生对基本原理的运用,基本规律的理解掌握的比较牢,此题的得分率为85%

3)学生能有效地把学到的科学知识运用到生活中去。小学科学教育的性质就是要培养和提高学生的科学素养,使学生在科学知识、科学能力、科学态度、科学精神等方面都能得到很好发展,具有良好的运用科学知识解决生活问题,提高生活质量的意识和能力。从试卷来看,学生的科学素养有良好的发展趋势。比如选择题,就是对学生的科学态度、科学精神、科学意识的检测,尤其是落实科学发展观,从小培养学生尊重科学事实,利用科学规律,讲究科学实效,注重科学发展的良好意识,学生在答题上都有充分体现。

2、存在的问题。

1)班与班之间不能做到均衡发展。

主要表现在少数年级两班之间有一定的差距,如五(一)班的高分率为52.4%,但五(二)班的高分率只有23.9%

2)一只粉笔和一张嘴取代实验教学的现象普遍存在。实验教学是小学科学教育的重要手段,是小学科学教育的核心,离开实验教学,学生的实验能力谈何提高,学生的诸多实验现象谈何观察,学生的许多实验结论谈何形成,这些恐怕都只能是一句空话。从本次测试情况来看:一只粉笔和一张嘴取代实验教学的现象普遍存在,用嘴说实验现象,用粉笔画实验的设计和组装,凭脑空想实验的效果,凭猜想推出实验结论,大有存在,学生的实验能力得不到发展,学生的分析能力得不到提高,学生的描述能力得不到锻炼和培养。

四、今后的建议

1、强化小学科学教师队伍建设。

强化小学科学教师队伍建设大有必要。建议学校在安排科学课程时,要尽可能让教师专下来,不能专的要主兼下来,做到课程相对集中,以便老师有精力、有时间去吃透教材,合理施教。

2、强化小学科学实验教学管理,加大实验教学设备的投入,提高实验教学的开出率。

一是学校加大实验教学的投入,充实实验观察材料。二是教师自制一些相关实验材料,以补实验材料的不足。三是从学生中搜集一些可利用的材料贮备起来。四是从课内到课外从教室到大自然,全面拓宽学生的视野。

3、提倡坚持以探究为核心的教学法。

科学探究是小学科学教学的核心,它既是教师的一种教学方法,又是学生的一种学习方式,我们的科学教师在实施科学教育的活动中,应多考虑给学生提供充分的探究空间,充沛的探究时间,充足的探究材料,让学生自主发现问题,自主设计实验,自主研究分析,自主小结得出结论或规律,让学生尽可能地亲历每一个探究过程,培养他们的科学素养,为培养具有良好科学素养的未来公民打下基础。

通过这次测试,我们科学教师认为我校在今后的课堂教学中应狠抓基础知识的训练,加大力度培养学生应变能力及分析、解决问题的能力,做到课课培养学生的观察能力,解决问题的能力,认真学习新课标,深入钻研教材,使学生学到的理论有效的与生产、生活实际相结合。精心设计练习题,紧紧围绕课标开展教育教学活动,为把我校的科学成绩尽快提高到一个新水平而努力。

 

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